幼儿园教育反思大班50篇简短（幼儿大班教育反思100篇）

投稿用户 • 2022年6月23日 am1:39 • 家庭教育访问量:1372 • 阅读 872

昨晚，跟一个朋友聊天到深夜，她家孩子最近没去上学，逃避学校，逃避课堂。

甚至在前段时间，还做出了过激行为，令当妈妈的非常担心。

大家都说，现在的孩子普遍心理承受能力差，抗压能力差，稍微有点事，就过不去了。

这也从另一角度反应出，现在的孩子很聪明，很敏感，有思想，自我成长很快。

正是这种自我认同感与外界评价的不统一，更容易造成孩子心灵受伤。

本来一个好端端的孩子，积极开朗，热情大方，乐于助人，却在某种阴差阳错的评判下，自尊受损，颜面尽失。

我有个朋友家儿子就是这种情况，老师的几次误解和谩骂，造成一个阳光少年最终离校。

要说问题在于老师吧，老师对所有学生具有普遍性，而不是对某一学生具有针对性。他处理问题和事情的方式方法就是那样，伤害某一学生不是他的计划。

要说家长有问题吧，常规的家长现在都特别注重家庭教育，关注孩子的培养，那些心理专家或老师们的鸡汤，几乎人人都懂，都能说上几句。

要说孩子有问题吧，孩子毕竟是孩子，事情没有发生、矛盾没有激化时，孩子也很正常呀。

所以，这种情况其实有很大的偶然性。每个孩子、每个家长都有遇见的可能。当意外未来之前，我们觉得很遥远，一旦发生，人人都可能身处其中。

那么，偶然性里肯定有着很重要的必然性。比如，有人偶然死去，人人必然死去。这无法抗拒，但是可以通过一些方法活得更久。

那么问题来了，问题少年发生问题的背后必然性是什么？如何杜绝？

就比如新冠肺炎必然存在，如何避免偶然发生？这是个另外的话题，但说明还是有预防的可能性，防胜于治。

孩子出现心理问题，我想首先是由于外界的介入而对自我产生了怀疑。那么对心理问题的预防，是要孩子明白：我就是我，做自己，活自己，爱自己，悦纳自己。

什么是成功的教育？不到最后谁也说不清。但走得长久的教育，我想还是自我人格的完善。无论自己当下是什么样子，最终能不能成为社会、他人期待的样子，都要了解并相信：我就是我，自有价值。

如此的话，无论外界发生什么，不管那些发生是对的、错的，主观的、客观的，还是有意的、无意的，都改变不了我们的自我评价。

越早有这种自我思维、自我定位，越会爱自己，相信自己。

作为个人来说，投身浩瀚宇宙当然如一粒微尘，何必计较这粒微尘有什么瑕疵？全然投入就对了。生而为人，又何必计较自己是什么样子，好好活着就对了。

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